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← U1 · El trabajo científico: magnitudes, unidades y medida

Física y Química 3.º ESO · Tablas de datos y gráficas

Ampliación: tablas con columnas calculadas y medidas repetidas

Objetivo: Al terminar, sabrás ampliar una tabla de datos con columnas calculadas (densidad, velocidad…) y con medidas repetidas y su valor medio, escribiendo bien encabezados, unidades y cifras.

Explicación

Columnas calculadas

Muchas veces, además de lo que medimos, nos interesa una magnitud que se calcula con los datos de cada fila (una medida indirecta). Se añade como una columna más:

  • En el encabezado se pone la magnitud, su fórmula y su unidad: «d=m/Vd = m/V (g/cm³)», «v=d/tv = d/t (m/s)».
  • Se calcula fila a fila y se redondea con las cifras que permiten los datos (normalmente, tantas cifras significativas como el dato que menos tenga).

Medidas repetidas y valor medio

Una sola medida puede salir mal (un despiste, el tiempo de reacción al usar el cronómetro…). Por eso se repite la medida varias veces (al menos 3) y se toma el valor medio:

xˉ=x1+x2+…+xnn\bar{x} = \frac{x_1 + x_2 + \ldots + x_n}{n}

En la tabla se pone una columna para cada medida (t1t_1, t2t_2, t3t_3) y otra para la media (tˉ\bar{t}). La media se escribe con los mismos decimales que las medidas (la sensibilidad del instrumento).

Con hoja de cálculo

Una hoja de cálculo hace las columnas calculadas por nosotros. Si en la fila 2 la masa está en B2 y el volumen en C2:

  • densidad: =B2/C2
  • media de tres medidas en B2, C2 y D2: =PROMEDIO(B2:D2)

Después se arrastra la fórmula hacia abajo para el resto de filas.

Puntos clave

  • Una columna calculada lleva en el encabezado la magnitud, su fórmula y su unidad.
  • Los valores calculados se redondean con las cifras que permiten los datos.
  • Las medidas se repiten (al menos 3 veces) y se usa el valor medio.
  • La media se escribe con los mismos decimales que las medidas.
  • En una hoja de cálculo: =B2/C2 para dividir y =PROMEDIO(B2:D2) para la media.

Errores frecuentes

  • ErrorCopiar en la columna calculada todas las cifras de la calculadora: 0,4065040650 m/s.

    Cómo corregirloRedondea según los datos: con 0,50 m y 1,23 s, el resultado lleva 2 cifras: 0,41 m/s.

  • ErrorDar la media con más decimales que las medidas: 36,54 °C con un termómetro de décimas.

    Cómo corregirloEscríbela con los decimales del instrumento: 36,5 °C.

  • ErrorOlvidar la fórmula o la unidad en el encabezado de la columna calculada.

    Cómo corregirloEscribe, por ejemplo, «d = m/V (g/cm³)»: así cualquiera sabe de dónde sale cada número.

Ejemplos resueltos

  1. Ejemplo 1. ¿De qué material es? laboratorio (columna calculada)

    Hemos medido la masa y el volumen de tres objetos:

    Objeto m (g) V (cm³)
    A 27,0 10,0
    B 39,3 5,00
    C 6,20 12,4

    Añade una columna con la densidad y di de qué material puede ser cada objeto (aluminio: 2,70 g/cm³; hierro: 7,87 g/cm³; madera de pino: unos 0,5 g/cm³).

    Resolución

    Añadimos la columna «d=m/Vd = m/V (g/cm³)». Todos los datos tienen 3 cifras significativas, así que damos la densidad con 3 cifras:

    Objeto m (g) V (cm³) d=m/Vd = m/V (g/cm³)
    A 27,0 10,0 2,70
    B 39,3 5,00 7,86
    C 6,20 12,4 0,500

    A es de aluminio, B de hierro (7,86 es casi 7,87) y C puede ser madera de pino.

  2. Ejemplo 2. Un carrito cronometrado tres veces experimental (medidas repetidas)

    Un carrito baja por un carril. Medimos tres veces el tiempo que tarda en recorrer 0,50 m (1,22 s; 1,26 s; 1,21 s) y otras tres el que tarda en recorrer 1,00 m (2,41 s; 2,47 s; 2,44 s). Organiza los datos en una tabla con el tiempo medio y la rapidez media en cada caso.

    Resolución

    Tiempos medios:

    • 0,50 m: tˉ=1,22+1,26+1,213=3,693=1,23 s\bar{t} = \dfrac{1{,}22 + 1{,}26 + 1{,}21}{3} = \dfrac{3{,}69}{3} = 1{,}23\ \text{s}
    • 1,00 m: tˉ=2,41+2,47+2,443=7,323=2,44 s\bar{t} = \dfrac{2{,}41 + 2{,}47 + 2{,}44}{3} = \dfrac{7{,}32}{3} = 2{,}44\ \text{s}

    Rapidez media v=d/tˉv = d/\bar{t}: 0,50/1,23=0,410{,}50 / 1{,}23 = 0{,}41 m/s (0,50 tiene 2 cifras) y 1,00/2,44=0,4101{,}00 / 2{,}44 = 0{,}410 m/s.

    Movimiento de un carrito por un carril

    d (m) t1t_1 (s) t2t_2 (s) t3t_3 (s) tˉ\bar{t} (s) v=d/tˉv = d/\bar{t} (m/s)
    0,50 1,22 1,26 1,21 1,23 0,41
    1,00 2,41 2,47 2,44 2,44 0,410

Ejercicios

De menos a más. Intenta cada uno antes de mirar la solución.

  1. 1. Fácil

    Tres compañeros corren 100 m. Completa la columna de la rapidez media con 3 cifras significativas.

    Alumno d (m) t (s) v=d/tv = d/t (m/s)
    Lucía 100 14,0
    Marcos 100 16,0
    Irene 100 12,5
    Ver solución

    Lucía: 7,14 m/s; Marcos: 6,25 m/s; Irene: 8,00 m/s.

    v=d/tv = d/t: 100/14,0=7,142…≈7,14100/14{,}0 = 7{,}142\ldots \approx 7{,}14 m/s; 100/16,0=6,25100/16{,}0 = 6{,}25 m/s; 100/12,5=8,00100/12{,}5 = 8{,}00 m/s (con los dos ceros, para tener 3 cifras).

  2. 2. Media

    Dejamos caer una pelota desde 2 m y medimos con un cronómetro de centésimas el tiempo de caída cuatro veces: 0,62 s; 0,66 s; 0,63 s; 0,65 s. a) Calcula el tiempo medio. b) ¿Por qué no salen las cuatro medidas iguales? c) Organiza los datos en una tabla.

    Ver solución

    a) 0,64 s b) Sobre todo por el tiempo de reacción al pulsar el cronómetro. c) Columnas t₁, t₂, t₃, t₄ y t medio.

    a) tˉ=0,62+0,66+0,63+0,654=2,564=0,64 s\bar{t} = \dfrac{0{,}62 + 0{,}66 + 0{,}63 + 0{,}65}{4} = \dfrac{2{,}56}{4} = 0{,}64\ \text{s}. b) Al cronometrar a mano, pulsamos un poco antes o un poco después cada vez (tiempo de reacción). Repetir y hacer la media reduce ese efecto. c)

    h (m) t1t_1 (s) t2t_2 (s) t3t_3 (s) t4t_4 (s) tˉ\bar{t} (s)
    2 0,62 0,66 0,63 0,65 0,64
  3. 3. Media

    Medimos la masa de distintos volúmenes de agua del grifo. Completa la última columna y calcula la media de la densidad.

    V (cm³) m (g) d=m/Vd = m/V (g/cm³)
    20,0 20,2
    40,0 39,8
    60,0 60,0
    Ver solución

    1,01; 0,995; 1,00. Media: 1,00 g/cm³.

    20,2/20,0=1,0120{,}2/20{,}0 = 1{,}01; 39,8/40,0=0,99539{,}8/40{,}0 = 0{,}995; 60,0/60,0=1,0060{,}0/60{,}0 = 1{,}00 (todas con 3 cifras significativas). Media: 1,01+0,995+1,003=1,0017≈1,00 g/cm3\dfrac{1{,}01 + 0{,}995 + 1{,}00}{3} = 1{,}0017 \approx 1{,}00\ \text{g/cm}^3, el valor conocido de la densidad del agua.

Para practicar más

  1. 1. Fácil

    Completa la columna de la densidad con 2 cifras significativas.

    Objeto m (g) V (cm³) d=m/Vd = m/V (g/cm³)
    Goma de borrar 9,6 6,0
    Tapón de corcho 1,2 5,0
    Llave 13,4 1,7

    ¿Cuál flotaría en agua (densidad 1,0 g/cm³)?

    Ver solución

    Goma: 1,6 g/cm³; corcho: 0,24 g/cm³; llave: 7,9 g/cm³. Flota el corcho.

    9,6/6,0=1,69{,}6/6{,}0 = 1{,}6; 1,2/5,0=0,241{,}2/5{,}0 = 0{,}24; 13,4/1,7=7,88…≈7,913{,}4/1{,}7 = 7{,}88\ldots \approx 7{,}9 (g/cm³). Solo el tapón de corcho tiene menor densidad que el agua: flota.

  2. 2. Media

    Con un termómetro digital de décimas mides tu temperatura cinco veces a lo largo de una tarde: 36,4 °C; 36,6 °C; 36,5 °C; 36,7 °C; 36,5 °C. a) Calcula la media. b) ¿Con cuántos decimales la escribes? Haz la tabla.

    Ver solución

    a) 36,54 °C → 36,5 °C b) Con un decimal, como las medidas.

    a) Tˉ=36,4+36,6+36,5+36,7+36,55=182,75=36,54 °C\bar{T} = \dfrac{36{,}4 + 36{,}6 + 36{,}5 + 36{,}7 + 36{,}5}{5} = \dfrac{182{,}7}{5} = 36{,}54\ \text{°C}. b) El termómetro aprecia décimas: 36,5 °C.

    Medida 1 2 3 4 5 Media
    T (°C) 36,4 36,6 36,5 36,7 36,5 36,5
  3. 3. Difícil

    Quieres hacer en una hoja de cálculo la tabla del carrito del ejemplo 2. En la columna A pones la distancia (m); en B, C y D, los tres tiempos (s); en E, el tiempo medio; y en F, la rapidez media. a) ¿Qué fórmulas escribes en E2 y F2? b) Si en la fila 2 hay d = 1,50 m y tiempos 3,62 s, 3,68 s y 3,65 s, ¿qué valores salen en E2 y F2? Redondéalos.

    Ver solución

    a) E2: =PROMEDIO(B2:D2); F2: =A2/E2. b) E2 = 3,65 s; F2 = 0,411 m/s.

    a) E2: =PROMEDIO(B2:D2) (media de los tres tiempos). F2: =A2/E2 (distancia entre tiempo medio). b) tˉ=3,62+3,68+3,653=3,65 s\bar{t} = \dfrac{3{,}62 + 3{,}68 + 3{,}65}{3} = 3{,}65\ \text{s}; v=1,503,65=0,4109…≈0,411 m/sv = \dfrac{1{,}50}{3{,}65} = 0{,}4109\ldots \approx 0{,}411\ \text{m/s} (3 cifras significativas).

¿Cómo te ha ido con esta lección?