FÍSICA Y QUÍMICA 3.º ESO · UNIDAD 9
Examen 10
Hazlo en papel, sin mirar los apuntes, en unos 50 minutos. Cuando termines, pulsa «He terminado» para ver las soluciones y ponerte la nota.
1. (1 puntos)
Una caja está apoyada en el suelo del pasillo. Elena tira de ella con una cuerda horizontal hacia la derecha con una fuerza de 40 N y, a la vez, Pablo la levanta un poco tirando hacia arriba con una fuerza vertical de 25 N.
a) ¿Qué cuatro elementos hay que indicar para describir una fuerza? ¿Por qué decimos que la fuerza es una magnitud vectorial?
b) Representa las dos fuerzas sobre la caja con la escala . ¿Cuántos centímetros mide cada flecha?
2. (1,5 puntos)
La gráfica muestra las medidas obtenidas al estirar dos muelles distintos, A y B, y la recta de tendencia de cada uno.
a) ¿Cuál de los dos muelles es más duro (cuesta más estirarlo)? Razónalo con la gráfica.
b) Calcula la constante elástica de cada muelle en N/m.
c) ¿Cuánto se alargará el muelle B si le aplicamos una fuerza de 1 N?
3. (1,5 puntos)
Dos remolcadores tiran de un barco en el puerto con cuerdas: uno con una fuerza de 8000 N y otro con 6000 N.
a) ¿Cuál es la mayor resultante que pueden conseguir? ¿Cómo deben tirar?
b) ¿Y la menor? ¿Cómo deben tirar en ese caso?
c) ¿Cuánto vale la resultante si tiran en direcciones perpendiculares?
d) ¿Puede la resultante valer 15 000 N? Razónalo.
4. (1,5 puntos)
En la autovía, un mosquito choca contra el parabrisas de un coche.
a) ¿Quién ejerce más fuerza: el mosquito sobre el parabrisas o el parabrisas sobre el mosquito? Justifícalo con una ley de Newton.
b) Entonces, ¿por qué el mosquito queda aplastado y el coche no nota nada?
c) Pon otro ejemplo cotidiano de un par de fuerzas de acción y reacción.
5. (1,5 puntos)
Una moto con su piloto (250 kg en total) circula a 18 m/s y frena hasta pararse en 4,5 s.
a) Calcula la aceleración. ¿Qué significa su signo?
b) ¿Qué fuerza resultante actúa sobre la moto mientras frena? Indica su sentido.
c) Si la moto llevara además un pasajero de 60 kg y la fuerza de frenado fuera la misma, ¿tardaría más o menos en pararse? Razónalo sin calcular.
6. (1 puntos)
Compara el modelo geocéntrico y el modelo heliocéntrico del universo:
a) ¿Qué astro está en el centro en cada modelo? ¿Qué científico propuso o desarrolló cada uno?
b) Da un argumento que parecía apoyar el modelo geocéntrico en la Antigüedad.
c) ¿Qué modelo se acepta hoy para el sistema solar? ¿Es el Sol el centro del universo?
7. (1 puntos)
La gráfica velocidad-tiempo representa la caída de una bola de acero que se deja caer desde lo alto de un edificio (sin rozamiento con el aire).
a) ¿Qué tipo de movimiento representa? Justifícalo con la forma de la gráfica.
b) Calcula la pendiente de la recta. ¿Qué magnitud representa?
c) ¿Qué velocidad lleva la bola a los 2,5 s?
d) ¿Qué altura ha caído en los 3 s? (Puedes usar la fórmula de la caída libre o el área bajo la gráfica).
8. (1 puntos)
En el parque, Álex (320 N de peso) se sienta en un balancín a 2 m del punto de apoyo. Su hermana Nuria pesa 400 N.
a) Escribe la ley de la palanca e indica qué significa cada término.
b) ¿A qué distancia del punto de apoyo debe sentarse Nuria para que el balancín quede equilibrado?
c) ¿De qué género es esta palanca? ¿Por qué?